八、概括
阅读文章后,概括文章主旨有助于形式更好地理解和记忆文章的内容。写概要是较高层次的策略,它需要形式区分文章是主题、主要信息和关键词并能用自己的话客观、准确地加以概括。让学生学习写概要时,要循序渐进,可以通过让学生现做填空练习,逐步过渡到独立写文章的概要。
《Go for it》的 Reading中都有Reading strategy,学生阅读策略的培养要靠教师在教学中逐步渗透。本文仅仅探讨了与认知策略有关的内容,单学生阅读能力的提高还需要它们的元认知能力和资源策略的开发。
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