如何让高三学生在最短的时间里练就过硬的语病辨别本领,笔者以为关键是要练好三步曲:一读、二审、三抓。
一、读读就是默读,在默读中捕捉句子的语病所在,进而准确辨别出语病来。这种辨别法的应运原理是语感。朱光潜说过:语感就是对语言、文字的敏感。学生广泛接触并积累了很多言语材料,凭借记忆的检索功能便形成直觉思维,在语言学习中培养了良好的语感。正因为语感具有直观性,很多语病就可以借助;读;来让它显形。例:我们每个人都应不遗余力地为祖国建设做出应有的自己的贡献。
此例属语序不当,应为自己应有的贡献。
二、审这里的审主要有两层含义:一是审句子的主干,二是审句子的枝叶。
一)审句子的主干实践证明,大量的语病都犯在句子的主干上,所以,我们在找语病的时候,可以此作为辨析的突破口。拿到一个句子后,先审读句子的主干,看看句子成分能否搭配,有否残缺,句意表达是否杂糅等。例:目前,电子计算机已经广泛应用到各行各业,这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。
提高与专业技术人员搭配不当。
二)审句子的枝叶也有部分语病犯在句子的枝叶上,这一类语病主要是搭配不当、词序不当、成分赘余、表意不明等。例:在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时,他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
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