激发动机,诱发兴趣。激发学生的学习内在动力,使学生积极主动地学习,也是防止分化的一个重要方面。初二学生要是能听懂老师和同学说的英语,自己能用英语表达简单的思想,能读懂简易读物,他们就会感到有收获,就会产生兴趣,所以每堂课都应当注意让学生有练的机会。
共同参与,相互交流。师生间平等民主合作的关系,能使课堂更自由开放、更富有情境性,更利于学生的主动参与。教师应特别关注学生的学习,有意引导,时刻关注他们的表情,了解他们理解的程度。除此之外,教师还要在教学的设计和安排上更加注意教法创新,以便更好地调动和发挥学生的主体性,使他们真正成为学习的主角。教师要善于设计新颖别致、并能唤起学生共鸣的问题,让学生在独立思想的基础上,进行集体讨论,集思广益。也可以用所教的知识,让学生自由地求异发挥、编写新的内容。这样会使学生相互启发、相互交流,从而以创新意识来灵活运用语言知识。让学生凭自己的能力解决新问题,掌握新知识。在此过程中学生的创新实践能力也得以真正提高。同时,良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助。因此,教师要注意控制自己的情绪,普遍关心学生,同他们交朋友,从而有效地克服两极分化的现象,使英语教学工作收到事半功倍的效果。
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