克服英语学习中两极分化现象
初中阶段的英语教学工作是一个容易出现两极分化的关键时期。如何防止分化,提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是英语教师值得重视的问题。
及时指导帮助,防患于未然。初中英语的教学重点是基础知识和基本技能,因此教学应面向全体同学,尽量争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现,就要及时找学生谈,分析他们掉队的原因,动之以情,晓之以理,使学生从思想上认识到学习外语的重要性。
设计教法,因材施教。外语教学和其他学科的教学一样,具有系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能,能否在初二得到继续发展,是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求,即要力求把教学搞实、搞活。所谓实就是讲究实际效果,把教学大纲化为具体的要求,落实到教和学上。对每个单元进行考查、总结,分析存在问题,及时补遗,帮助学生过关。对平时作业或测验得到好成绩或有进步的学生,要给予肯定;对作业错漏较多的同学当面批改,及时订正。所谓活就是侧重听说训练,把外语课由讲演课变成实践课。采用图片或幻灯等直观教学方法,使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中,在既紧张又活泼的气氛中学习英语。
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