高中英语语法-浅谈中学生英语学习中的情感障碍及其对策之一_高考语法

高中英语语法-浅谈中学生英语学习中的情感障碍及其对策之一

　　二、心理障碍

　　在英语学习中，许多学生总觉得其他同学的语言基础比自己好，在讲英语时或是回答问题时，顾虑重重，担心自己的语音语调不好，或者难听，怕同学笑话，怕老师挑毛病。在他们的心目中，老师是唯一的语言权威，因此他们会在回答时声音很小或者拒绝回答。因担心老师和同学的否定评价，他们会出现害羞、回避、自我封闭、过分依赖或逆反等心理障碍。具体表现为上课不敢发言，不提问也不敢回答；有的学生有表现自己的愿望，想争取锻炼的机会，但机会来时又因缺乏自信而放弃了；有的学生在课堂上特别是在老师面前寡言少语、一言不发，课后却生龙活虎，谈笑自如，跟课堂上判若两人；有的学生因回避课堂活动，上课注意力不集中，表面上看似文静、守纪，实际上是心在曹营身在汉；有的学生依赖性强，一遇到困难就退缩，不愿独立思考问题, 甚至抄作业；有的学生喜欢凭自己的兴趣做事，一觉得不合自己口味，就变得兴趣索然，对老师的感情表现淡漠，甚至产生对立情绪，不接受正面教育，和老师同学对着干。

　　从以上的现象不难看出，学生在外语学习中之所以产生这么多情感障碍，除了学生自身因素外，教师以及师生关系、环境等因素也不容忽略。那么，要消除英语学习中的情感障碍，要抓好哪几个环节呢？

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