3.由点击面,培养发散思维和知识迁移的能力。对搭配能力强的词汇在复习时可以让学生自己先行归纳复习。如复习call的用法时,马上想到call sb,call up,call for,call out,call in,call on,call at,give sb.a call,call sb.names等。再如,get既可作连系动词也可作实义动词,做实义动词用时意义较多,教材中含有get的短语有get off,get on,get in,get to,getup,get hold of,get on/along with,get rid of,get into trouble,get used to(doing),get together,get ready for等,而get作连系动词用时有get+v-ing/v-ed/adj等结构。
4.学习和归纳近义词、同义词,可以扩大知识面,增强运用语言的能力。如:在复习besides用法时,可以联系except,but,except for,except that,but for盯等词语的词义区别和用法。再如:dress,in,put on,have on,wear等词语都可以表示穿戴,但它们的意义和用法有所区别。
5.归纳复习之后,再配上高考考点及对应练习,提高学生的实际运用能力。词汇复习要着重理解记忆,明确用法,切不要孤立地死记硬背单词。复习时要做到词不离短语、词不离句,结合科学的练习方法,不要只停留在概念的记忆上,而要把记忆和使用结合起来。
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