2.阅读是练习各种题型的基础学生在做练习时,投入精力最大的是单项选择,逐题逐句求本溯源,孰不知单项选择包罗万象,有近一半为动词知识练习(包括谓语动词时态、语态,非谓语动词,动词及词组含义,情态动词使用),近四分之一为复合句的从属连词,及并列连词的正确使用和形容词、副词、冠词、代词、口语常用句、名词、介词等方面的检测。要提高只能是建立在扎实知识的基础上。但就做题效果来说,重点放在单项选择上也是不科学的。单项选择,每题为四个选项,一个正确选项,三个错误选项。如做一千道单选题,那就有四千选项,能选出有把握的不会超过五百题,余下的五百题与三千错项在一起就会造成错误与正确的比例为7:1,做题越多,头脑中摄入的错误信息越多,加之分不清错误类型,找不出根源,只好理解为所谓固定搭配,习惯用法,知其然、不知其所以然。这样,只能是事倍功半,收效甚微。要解决这一问题的关键在于加强阅读,所读篇目生词量控制在百分之五以内。
每篇文章读至少两遍,在阅读中积累词汇,了解用法,增强语感,提高对文章的理解水平。以每篇文章20句计算,读50篇文章就会读到一千句话,这些句子中,既有各种词的正确用法,又有句子的基本结构,有中心、有主题、有描述、有拓展,唯一没有的是错误信息。所读文章应力求题材多样化,科普、社会、文化、政治、经济等,文章体裁也要避免单一,记叙文、说明文、应用文都属于阅读范畴,但如果生词太多,影响理解或过于难懂的文章,则不应花更多的时间,因为这样的文章是摄入信息最少的文章,略看既可。阅读中要做到以下几点:
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