如果孩子流露出对学习英语的厌倦或反感情绪,就说明采用的学习英语方法违反了兴趣第一的原则。现在很多培训班上老师常常采用奖励五角星等激励手段提高孩子上课的积极性,这本无可厚非,但这种激励只能起到短时的激励效果,不能从孩子内心中激发学习英语的兴趣,下课后,孩子就将五角星的事情忘记得一干二净了。我们组织的英语学习,每个孩子都兴奋得像过节一样,天天盼着这一时刻的到来。一次,一个小孩的病还没好,她妈妈不让她去学英语,她强烈要求,最后还是坚持参加学习。为什么会有这种效果?因为孩子认为学习英语是一件十分快乐的事情,语言本身就有魅力,引导孩子学习的观念和方法同样重要。兴趣是可以培养的,根据每个孩子的特点,发现兴趣点并加以引导。更多的内容我们以后再详细讨论。
第二原则:从听开始。
任何语言,只要从声音开始,都会很容易学。在没有文字的时候,语言已经存在很长时间了。学习语言不是用眼睛,而是用耳朵来学的。各国语言有不同的频率,儿童的耳朵很有弹性,他们对声音的辨别能力、记忆能力、模仿能力是成人远远不及的,要充分利用儿童这个关键时期。
汉语与英语是两个不同的语系,从发音的角度来看差别很大,英语中的很多发音,在汉语中没有;汉语每个汉字的音都是单音节的,而英语每个单词的音有单音节、双音节、三音节甚至更多音节的,中国人会感觉英文单词难记,老外却十分习惯,他们养成了记忆长音节发音的习惯和能力,老外记中国人名字的发音比我们记他们名字的发音要容易得多;英语发音的部位与汉语发音的部位有很大的不同,中国人说汉语常常利用口腔的前部分,而说英语需要更多利用口腔的后部分,甚至是喉咙和胸腔。这些都加大了中国人学习英语的难度,简单地套用学习汉语的方法学习英语是一种错误的方式。
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