“零起点教学”实施近一月学校脚步放缓问题犹在_少儿英语经验交流

　　陈老师是宁波东部新城第一实验小学的一年级数学老师。说起零起点教学，他有最直观的感受：今年的教学进度确实变慢了。比如现在开学已经一个月了，我才试着让学生写12345。

　　不过对班上大部分的孩子来说，这个进度是偏慢的，因为有一半以上的学生在幼儿园的时候，就已经学过简单的数学，会写15的阿拉伯数字了。

　　宁波国家高新区实验学校的毛副校长也说，一年级的教学进度放慢了许多，比如拼音，原先要教15天，现在的教学计划是1个月。

　　学校曾经做过调查，一年级新生，百分之七十以上在幼儿园学过拼音;很多孩子20以内的加减法已经很溜了。

　　为什么明明知道零起点教学的优点，家长还要着急给孩子加课呢?

　　毛副校长举了个例子：比如今年的一年级孩子中，有的孩子已认得1000多个字了，也有的孩子才认20多个字。按照以前的教学速度，学校主要是照顾中间层以及偏上一点孩子的进度，认字少、没学过拼音的孩子，则除了课堂教，还需要家长在家里教，这就让这些孩子的家长压力很大。

　　他的建议是，现在家长已经不需要有这个担心了，所有的教学进度都从零开始，弱势学生是被照顾的一方。

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