启蒙教育:遵循幼儿身心发育规律
面对家长们的疑虑,上海市学前教育研究所所长郭宗莉表示,学前教育是基础教育的启蒙阶段,学前教育的科学性在于它始终倡导和十分重视启蒙教育要遵循儿童身心发育的规律。而一切以灌输知识和训练技能为目的提早、超前的教育,都会给孩子带来伤害。
郭宗莉表示,零起点并不是指零准备。它的目的是要求家长在孩子入小学前不要对孩子过多进行学科类知识的所谓准备,更不必要提早学习小学的学科知识。对于零起点的认识不能陷入认为幼儿园什么都不教的另一个误区,幼儿园教育与小学教育虽然是两个不同的教育阶段,但是都分别承担着对孩子不同成长阶段的教育任务,幼儿园教育对孩子早期发展的促进有其独特而非从属的价值。幼儿园有目的有计划地实施教育不仅为孩子后继学习奠定了扎实的启蒙基础,更对孩子今后一生健康、幸福产生影响。
她表示,提出零起点教育,惠及所有入小学的孩子,能帮助他们顺利快乐地进入小学学习生活,零起点的核心内涵是遵循幼小过渡期孩子的身心发展规律,注重孩子心理发展连续性与阶段性发展的特点,是科学的、实质性地把握好孩子学习成长每一个阶段的教育特性,符合孩子长远发展的目标。
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