所以我们谈启蒙,要有一个基本的定义。这里所说的启蒙,是以听懂英语母语的人说话为前提的启蒙,不是中式的课堂学习似的启蒙。如果家长不在意孩子的英语到底能不能用,只需要课堂答卷似的英语学习,那直接跟着学校进度走就行了,真的不用早进行。
除了这个方面的理解差异,还有一个差异是,有人认为启蒙是小孩子的事情。我们都学了好多年英语了,不用启蒙了。我说,不是。只要听力没过关的,大学生也要从听开始启蒙。过不了听力关,就没有办法真正使用这种语言。所以谈什么英语学习都只能是跟自己国内的考试较劲,没有任何意义。
尽管大孩子有种种错过启蒙期的劣势,但是并非不能弥补。所以每当有人问我,是不是太晚了?错过了怎么办?没什么怎么办啊?从现在开始,对每个自己,都是最早的,这就够了。
英语启蒙,要在可利用的时间内,尽可能地创造听的环境。不用纠结具体开始的年龄,积累就是收获。听儿歌看动画亲子阅读图画书,都是积累听力辨音和听力理解能力的方法。听力积累越多,以后有互动机会的时候沉默期越短。这,是不是变相地省了培训费了呢?英语启蒙就这么简单。
有人说看到别人启蒙都读英文书,我不会读是不是就不能启蒙了呢?完全不是。我一直的观点就是:家长能做什么就做什么。英文好的妈妈能和孩子英语互动那自然是最理想的。但是不是每个妈妈都有这样的条件。就好比不是每个妈妈都有能力给孩子最好的物质一样。但是没有这个能力就不能爱了吗?就不能启蒙了吗?绝对不是。
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