说到这里有人就不理解了,既然不拿英语当回事,那何谈错过?错过了又如何?
所谓的错过不错过,实际上是从儿童语言发展规律的角度,更是从我们国内孩子实际学习情况的角度来理解儿童英语启蒙的最佳时期和方法。
关于儿童英语发展规律的研究成果,《不能错过的英语启蒙》第一章《英语启蒙早有用吗》这一节有明确说明,大家可以去看下。
这里我想重点结合我们国内孩子的学习时间安排来谈大孩子的英语启蒙困难问题。
第一个困难是时间安排。很多孩子学龄前开始会有乐器或者其他类型的兴趣班,回家以后时间就比较少。一年级正是孩子新生活的适应期,学校的功课也开始占用时间。而到了三年级,非常多的孩子开始备战小升初,时间挤占更加厉害。
第二个困难是中文强势的影响。我们观察孩子的情况,年龄越大中文越强势,启蒙初期的难度越大。因为,孩子喜欢的事故事是情节,越大的孩子用中文越能实现这个目的。而对韵律节奏的敏感程度和喜好也不如小时候,所以启蒙入门就会相对困难。
当然有人认为英语学习就是学教材,简单的单词句型大孩子接受起来更容易。但是这样的方式,学来学去就又回到中式英语的状态了,听不懂老外说的话,看不懂原版动画片,更不要说看懂原版故事书了。所以这种方式我不是我所说的真正科学的启蒙方式。要想能让英语成为自主运用表达思维的工具,不能用知识点学习的方式来启蒙。
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