不得不看 “一心二用”英语学习法_少儿英语经验交流

不得不看 “一心二用”英语学习法

　　2. 适度性原则

　　表扬的次数不能过于频繁，也不能完全没有，要把握好表扬的度，否则物极必反。

　　3. 及时性原则

　　教师要善于抓住表扬的时机，及时发现学生的闪光点，使其体验到进步的荣誉感，这样能促使学生取得新的进步。

　　4. 灵活性原则

　　表扬要具体学生具体对待，灵活多样。比如对于高傲自负的学生，不能随意表扬；对于胆小怕事的学生，则要多给一些表扬。

　　教师只有正确使用表扬，才能调动、增强学生学习英语的兴趣。

　　第四，要因材施教，面向全体。

　　大部分教师认为学生学英语两极分化属于正常现象，平时只注重优等生，建立学习小组只让优等生参加，冷落了大部分中等生和差生。笔者认为，应根据学生学习能力和学习方法的差异，把学生分为三个层次，对不同层次的学生，提出不同的要求。每周开一次单元复习课，把一个单元所学的语言材料汇在一起。A类学生，采用该单元内容，并增加新学内容或增加前面所学的知识，编写对话并表演。B类学生，由老师将所学知识点及关键词写到黑板上，让学生来编写对话。C类学生，就书上现成的对话能表演就行。以小组为单位，以同类学生评比记分的形式展开组与组之间的竞赛。由于初中生的好胜心理，他们都能积极准备、参加，在活动中不同的学生都有收获，都有提高。学生有成就感，对英语学习的兴趣就会越来越浓。

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