英语网提示:
请不要期望孩子迅速开口说英语,给孩子施加英文学习的压力。不要一回家就追问,今天上课学什么了?跟我们表演几句你学的英文吧?多一点耐心,多一点鼓励,也许孩子主动开口的一瞬间,会让我们更加感动!
第二阶段:英语语法干扰期
从沉默期走出来的孩子,刚学会应用第二语言,不习惯第二语言的规则,尝试着把语言按照一定规则组织起来,创造出大量的表达方式,往往表达错误非常多。这是儿童掌握语法规则,建立语感的必然方式,语法干扰期是每个人掌握语言的必经阶段。
英语网提示:
当孩子积极主动表达英语的时候,即便是输出并不流利,经常出错误,也请您淡然一点,包容一些。要知道,即便是中国人学汉语,美国人学英语,也都会经历主谓宾不分,句式表达错误的情况,在这个阶段,这都很正常。
第三阶段:学术英语提高期
孩子可以讲英语了,不意味着完成了英语学习,这只证明日常口语学习部分达到了一定水平,但是掌握得不全面。许多中国孩子进入美国课堂会发现课本看不懂,学科词汇听不懂,原因在于他们并没有掌握学术英语知识,不了解学科思维方式和异国文化。学好学术语言,对孩子日后用英文工作,参与职场竞争,成为国际人才至关重要。
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