起初,我觉得没什么太大用处,课堂录音的唯一好处也就是万一缺课了可以从录音里补补课。但是,培训班的老师在备课的过程中真是花了非常多的心思,在GRE类比反义部分他把许多做题方法与技巧抽象脱离出去后,剩余的部分就是纯背诵的内容。当你把培训班的老师的课堂录音来回反复听,听多了之后,你就会发现,培训班的老师的课程内容铺垫得非常巧妙,真是水土交融该有什么有什么。听得遍数多了之后,再去做题,往往你就有种感觉:仿佛在你耳边念答案一样。反正我在6月6日的考场上就是这种感觉。
13. GRATING: SOUND 刺耳的 : 声音
A. coarse: texture 粗糙的 : 质地
B. somber: hue 昏暗的 : 色调
C. zesty: taste 刺激的 : 味道
D. acrid: odor 刺激的 : 味道
E. blurry: vision 模糊的 : 景象
在我看到这道题的时候都快哭了,真是太熟了,不知不觉中,培训班的老师的磁性的声音就在耳边响起了:grate作动词表示激怒,它的形容词常考:grating作形容词表示刺耳的,比如刺耳的声音是grating sound,典型形容词修饰名词,把握形容词纵向特征对应,曾经答案是pungent smell。
因为都是表示令人厌恶的刺激。这样的声音出现在你耳边,你说这题能做错吗?把握形容词纵向对应,找一个令人厌恶的刺激,答案选D,令人厌恶的刺激(acrid)味道。同理,你就明白为什么不选C了吧。同样也是刺激,但是题干的刺激是令人不悦的,而zesty是令人愉悦的刺激所以与题干不符。如果你还不理解,我们看看韦氏字典中的解释。zesty: having or characterized by zest: appealingly piquant or lively, piquant; acrid: sharp and harsh or unpleasant pungent in taste or odor.
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