没有基础课程,可能让学生连有什么选择都不知道
没有引导和鼓舞,这是最差的状况,他们可能就只有沦为一群大同小异的人。所以到底有效没效,最关键也是取决于这一步。让教育给告诉事物的存在,让他们自己去认识和判断事物存在的正误和缘由。
第七,对人类社会来说,有效就是在资源充分利用的情况下达到最大的利益和和谐。最理想的状况是,个体即在自己感兴趣的领域得到能力的提高,又可以以其为工作创造利益。而这才是教育能对人类最有效的意义。
全文论证到这里,算是基本完结了。可以发现,中间甚至没有一个我赞同或我不赞同。但是,这样看下来,作者态度不言而喻。对于教育是应该怎么样做,怎样做才是有效的,始终贯穿全文。这样做的原理是,把事物本身应该如何发展提出来,就无须再去解释为什么那样做是不合理,或者狭隘的。无须去纠结于专门为个人有什么害处,也无须去批判教育的失衡。这些一,显得很狭隘,出题者心里不是希望你告诉它这个;二,你说不完整。如果不找到一个系统,一个上下浑然一体的通路,你永远都是在挂万漏一。
试图找到一个方法,然后就怎么说都跑不出手掌心了。希望能给在ISSUE的苦海中挣扎的同学一些,哪怕小小的思路上的开拓。也许我说得不对,但是你们从此中看到了另外的东西。受到了另外的启发。目的也就达到了。
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