第三层:我们可能已经进入了大量操练的阶段,很多同学由于本身用功或者是寻求心理安慰,开始不遗余力地干掉所有题目。这个当然是好事情,在操作上不小心会产生偏差。1. 有的同学虽然可以把一篇长文章做到只错1道或者全对,但没有掐时间,以为自己考试时候也能保持相应的正确率,挺开心的,却忽略了考试的要求是在限定时间内做题,对我们的要求是快速反应而不是慢条斯理的反复阅读。2. 有的同学把错题都搞懂,以为考试总万无一失了,不想成绩可能还是不尽如人意,究其原因是考试不会在碰到一模一样的题目,所以要把错误的原因归结到阅读的方法层面,让错误点具有普适性,改变自己的思维方式而不是拘泥一道题目本身。3. 可能我们做了十篇,有七篇文章是错了4、5道题目,有三篇是几乎全对的,这个时候还是要判断自己的阅读是不好的,至少来说是不够稳定的,不能盲目地认为考试会有幸撞到那30%的理想情况。总的来说,这一阶段会看到希望会觉得题目能做对了觉得我们的阅读搞定了,等压迫时间做题了上考场了又发现不是那么回事。这个叫广岛之恋享受幸福的错觉,而误解了快乐的意义。
第四阶段是我们通过反复练习都可以实现的。文章大部头都可以看懂,做题也变得游刃有余,五个选项,一眼就能排除三个完全不相关的,还剩下两个要纠结一下。这也是collegeboard设置选项的方式,保留正确选项和原文的同义对应,把表面的单词改的面目全非,同时出现一个干扰选项,和原文的句子长的双胞胎似的,在小逻辑方面出现和原文的微妙偏差,不够小心同学就会落入陷阱。很多同学对完答案,会怨念丛生地嘶吼:我本来就选C的诺,最后被我改掉了,早知道不去纠结了这一阶段叫做:可惜不是你。
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