第一,句子的基本结构在初中已经学过了。 主谓宾 、 定状补 的概念初三和高一的学生都已经知道了。长难句的解析也主要是找主干, 主谓 的中心分别是什么,然后把 定状补 这些修饰成分归到该归的中心上去。只是长难句里修饰成分层层叠叠,又混着好多不认识的词,读起来就特别难受,不知道谁是中心,谁修饰谁了,这是大家备考SAT阅读考试长难句分析的关键。
第二,标志句子逻辑关系的表达已经学过一部分。这主要指的是连词和一些固定结构。学过的在阅读中就要争取用上,没学过的要第一时间补上。这和前面说的词汇问题不一样,不知道 meteorite 是什么意思往往还是能解题的,不知道 nevertheless 问题就大了。比如说,初中词汇中表示转折的连词一般只学过四个半--but、though、although、however和while,剩下相对少见一点的,我们也需要尽快掌握。
最后两点,习惯一字一句读文章和背景知识比较少,都是需要慢慢解决的问题,所幸也不是最严重的问题。习惯一字一句读文章这点,通过有意识地注意略读和时间的控制,是可以改变的。而背景知识,它的用处是在阅读中为我们省时间,它的坏处是让我们有先入之见,顺其自然或许更好一点,在阅读中慢慢积累吧。
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