Get Ss to write an article with their notes. And get some to read their articles to their classmates.
激活学生思维
带领学生看写作提纲,了解关键信息。
要求学生把A部分的信息填到B部分文章中,完成范文。
校对答案。分析文章,得出结构。
给足时间去写,进行作品展示,并加以点评。事先给出一个评价标准,参考该标准进行点评,给出等第。
讨论写作常用到的步骤。
这是个信息输入过程,了解要写的关键部分,为下面的活动做准备。
学生讨论完成范文,了解反问的结构,从而明白自己的文章该如何去写。
学生独立写作。
了解评分标准,对照找出不足,进行修改完善。
作业设计
1. 修改后完善作文。 2. 完成相关练习。
板书设计
Unit 4 Main task The tallest man Sandwiches Amazing TV
教学反思
【当堂巩固】
A.句型转换:
1. How bad the weather is today!(同义)
________ _______ weather it is today!
2. This T-shirt is Kittys(划线提问)
________ is this T-shirt?
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