2)我们从24日的作文题目中看到,与以往的议论文相比,模版的作用将越来越弱,以本次作文为例,如果按照模版,三段的基本写作要求应该是现象、原因、结论型:
a) 现象:有些大学允许学生自由选择某些课程的任课教师。
b) 原因:学生选择教师时所考虑的主要因素...
c) 结论:.
而本次作文的结论部分却是正反观点类中的第二项:
a) 现象
b) 正反观点
c) 你的观点
即:学生自选任课教师的益处和可能产生的问题。第三段要求考生论述的是优缺点,而这正是论述every coin has two sides类论说文的要点。由此我们看到,各类的模版开始进行融合,而且越来越灵活,不按套路出牌了。
对于改革后的四六级作文,我们一方面要看到四六级改革前后题型的延续性,即过去我们在辅导中的写作技巧依然有效,另一方面应在以下方面完善自己的作文:
1)重视大纲中列举的写作类型与体裁,做到各种所谓模版的拆分与重新组合(参见12月旧题型与6月新题型的作文题材与类型)
2)注意平时积累在阅读中积累的重要六级词汇与句式,不是简单、机械地背诵,而是在设定的各种情景和环境,进行灵活多样的组合,成为自己的句子,在多读多写的过程中,使自己的行文水到渠成,彻底改变让阅卷员感觉是在背诵文章而不是在写文章的印象。
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