2、 任务型教学法
任务型学习就是让学生体验学习过程,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,学生在运用中学,为了运用而学,它符合“学以致用的原则。在教学中,我设计了几个教学任务:布置学生借用yo-yo, 制作卡片等,让学生在玩中学,做中学,画中学。
四、说学生、学法
经过近两年的英语学习,三年级的孩子们已经养成了初步的学习策略,他们语言有了一定的积累,具备了一定的交际能力.更可贵的是,他们能在老师的引导下积极主动的开展英语活动,参与意识强,能够在活动中自主地学习英语。
因此,我以合作学习的方法贯穿于整个英语学习的过程之中。在本课中,我组建了学习小组,确定了小组长,一个学习任务布置后,成员在小组长的带领下或组内成员帮助下完成活动。这样不同层次学生学习到了不同层次的英语,每个人均有不同层次的收获。这既体现了教学面向全体学生的理念,也把分层教学落到了实处,避免了大班教学中部分学生得不到参与的现状。
五、教学手段
本节课我主要采用了实物和多媒体的手段来辅助教学。由于小学生的年龄和知识有限,决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受。教学中的这些教学手段符合小学生学习英语的特点,激发了学生学习的兴趣,提高了教学效果。
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