英语四级提高阅读实力之“二三四五”_大学英语阅读

英语四级提高阅读实力之“二三四五”

　　理解句子含义：在阅读文章时，除了要确定并理解文章或段落的主题句之外，还要理解一些重要的句子的含义，例如本书第四单元第二篇文章第59题所考察的句子I wasnt going to be one of those people who die wondering. What if? 这些句子一般比较抽象，根据单个句子的字面意思，很难理解，要准确把握这些句子的含义，就必须根据文章或段落主题以及上下文的逻辑关系进行推测。这篇文章的主题是要敢于坚持自己的梦想，在困难时不要中途放弃，而且作者就是一个这样的例子。作者不会成为一个those people who die wondering. What if?因此，可以推断出those people是和作者相反的人，即不坚持自己理想，半途而废的人。

　　揣度词义：要进行成功的阅读理解，掌握一定量的词汇是必不可少的。词汇量大并不等于就能进行成功的阅读理解。而透彻理解一篇文章并不一定必须懂得这篇文章的所有单词！对照我们母语的阅读理解过程，就会发现我们常常碰到生词，但对此首先我们并不感到紧张。一般情况下，我们也不会翻开词典立刻查阅生词的词义，但我们却能成功地达到理解的目的。同样，对于英语的阅读理解，我们也应该充分利用我们在学习、使用母语时习得的各种技巧，根据英语的特点，逐步学会揣度词义的方法。英语单词是可以分析的，所以我们可以运用构词法知识来猜测、确定词义。我们也可以利用上下文揣度词义，因为一个单词总是出现在一个连贯的语篇之中，有一定的语言环境。我们还可以利用语篇逻辑连接词来推测，确定词义与语义。1980年，克拉克和内森提出的五步猜词策略，此策略揉合了几种策略，把猜词归为五个步骤，即：（1）决定生词的词性，不成功的猜词研究表明许多学生不能利用上下文，常常被生词的形式所误导；（2）寻找最近的上下文，可利用生词的上下文或关系词组或关系从句，可以把and或or去掉，简化为两个或者更多的简单句，也可以利用标点符号的线索，比如斜体表示限定，引号表示生词有特殊的意义，破折号表示同位语，括号表示定义等；（3）寻找再远些的上下文，找出含有生词的从句与前后的从句及句子之间的关系，这些关系包括原因和结果、对比、概括、细节、排斥（如：on the contrary, instead）、解释 (如：in other words，that is)、时间（如：before，subsequently ,finally）、等等，这些关系都有助于猜测生词含义；（4）猜测词义；（5）检索猜词是否准确。可以用猜测的新词来取代原生词，看看在上下文中是否合适、有意义或者查词典。