四六级在对话中大量考察词组的意义,授课中称之为意义解释题的高级类型,六级中10段对话有时涉及到十几个词组或惯用语,令考生应接不暇,如easier said than done, on cloud nine, come down with bad flu, beat around the bush, in the red, keep sb. in the dark等等,如果词组不过关,恐怕要连连败阵了。
段落理解部分的段落多在150-250词左右,录音只播放一遍,考生时常在听不懂、记不住的困惑中挣扎。尤其考题多问及细节,如年代、原因、建议、数据、动作,有时在一系列平行细节中问及其中之一,很容易造成混淆。
听力部分的主观题类型为复合式听写,1997、1998、2001年都曾经考过,由于70%以上的卷面得分率低,因此考察次数不多。最近考试的政策倾向于考察主观题,必然会对考生的听写能力进行测评,所以要积极应对,尤其处理好听写长句的的技巧。
2.突破要略
听力部分的难点众多,可根据个人情况抓重点突破,如大量练习听写、跟读、速记、听写。如复习时间有限则主攻词组和练习听写。
语音方面可以有意识关注英美音发音规律,用《新概念》三册前20课熟悉英音。另外可通过2001-2004年的新考题来适应语音语速。
词组惯用语方面,除了历年考题可以复习外,最好把考试大纲词汇表后面列举的词组复习几遍,或参照《大学英语考试CET词组惯用语冲浪》一书加强对听力独特词组的记忆。
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