2)儿童所处的学校环境(校园环境、学校英语教学的条件)
学校是英语教学的主要场所,学校的环境、课室的布局会对儿童的学习心理造成影响。整洁、舒适、优美、温馨的校园环境对儿童的身心健康产生更良好的影响。
六、实施有效措施,提高儿童英语学习能力
(一)充分利用智力因素,开发潜能
1、智力活动的基础就是观察;人的观察力并非与生俱来,而是在学习中培养,在实践中锻炼儿童对有关英语事物进行科学观察的能力和习惯。
2、有意识地设计一些活动来培养孩子的注意力,让英语在他们眼中变得有诱惑力,明确学习英语的动机。
3、记忆是开发智力的源泉,在10―11岁期间,儿童正处在智力发展的关键时期,所以,在英语课堂上,可培养简单的归纳与演绎能力,这将成为今后儿童通过学习获得新知识的主要手段。
4、在学习中要发挥智力的积极作用,就应当善于运用思维的方法。
(二)激发非智力因素,改善英语教学效果
首先,建立新型师生关系;其次,教学方法和教学手段灵活多变,建立轻松愉快的教学氛围。然后,开展内容广泛,形式多样的英语课外活动。,通过活动可以让儿童把所学知识运用于实践,使他们认识了自我,并取得不同程度的成就感,增加其自信心,就会增添学习英语的兴趣和乐趣。
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