4.学生的知识面比较狭隘,英语阅读仅限于课本上,而没其他的课外阅读。
单纯通过书本上的课堂教学阅读是远远不够的。只有多阅读,才能提高阅读效率和质量。
5.学生面对一大段文字,而没有几个是自己认识的单词,顿时就信心大半,而且失了兴趣。新课标提出,学习英语应从学生的学习兴趣出发。可见,兴趣是最好的老师。
联系实际、引导小学生对英语阅读产生兴趣。
基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。可见,兴趣是多么的重要,如何使学生对英语阅读产生兴趣呢,那么教学就变得尤为重要。在课堂上教师应采用多样的灵活的机制来激励学生,要善于创设氛围,一旦学生的注意力不集中时,教师要能及时调动并保持学生的积极性,来一段小幽默等。阅读的内容,可以采用另类的方式,不再是传统的叫学生听录音,再朗读的模式,可以试着叫学生进行角色扮演,或讲小故事来把这内容演泽出来。既达到了阅读的目的,又培养了学生综合语言的运用能力。何乐而不为呢。
二.扩展课外阅读,提高阅读效率。
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