再来看看我女儿韵正在美国学习英语的过程:先是大量地听,然后慢慢开口学着说,接着是自己找书看,并学着写日记。这种学习外语的方式和咱们学母语的过程完全一样,它是符合语言规律的,所以才是行之有效的。
韵正回国后,校长特准她可以在英语课上看课外书。她就利用英语课的时间,把原先在美国用中文写的30多篇文章,逐一翻译成英语。每个周末,我带她到这里的一个美国朋友家,和他们的孩子一起玩,并请美国朋友帮她修改作文。现在韵正已经在《双语周刊》、《英语沙龙》等报刊开设了个人专栏,她渴望不久能出版一本属于自己的中英文双语书。
我女儿有幸走出了学英语的误区。但是,绝大多数中国人把英语当学问来研究的习惯依旧未改。这不仅贻害了我们60后,而且还在继续危害下一代。我看到,90后的中国孩子们学的还是哑巴英语,还在重蹈覆辙。因为我们的教育工作者把学生首先定位为英语学习者,而不是英语使用者。这种本末倒置,必然导致英语教育的失败,只能培养出一批像我这样高分低能的标本。
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