三、正确示范,比较鉴别,削弱负迁移的影响
所谓负迁移,是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。小学生的思维特点是具体形象思维占主导地 位,所以他们的模仿力特别强。针对这个特点,教师首先要给学生以正确示范,多做比较鉴别以削弱负迁移的 影响。例如,学生学习的汉语拼音对英语字母的语音、书写起严重的干扰作用,这种干扰作用在小学英语教学 中已成为所有英语教师的一道难题。
在26个英语字母的学习中,学生们已完全掌握了汉语拼音的拼读。在学习英语字母时,容易鱼目混珠, 所以我们可以将字母和汉语拼音逐个比较,从形体、书写、读音来找差异将它们分别开来。在教授26个字母 时,可以先学唱字母歌,并配以简单的舞蹈动作,使学生在蹦蹦跳跳的同时,掌握字母的发音。在学生正确发 出和辨认26个字母的音形基础上,指导学生进行书写练习。此时,可以分步进行教学,第一步,书写训练; 第二步,基本笔画描红书写;第三步,分阶段进行字母描写。这样英汉对照。比较鉴别,可以帮助学生消除负 迁移的干扰,在学生心中形成英、汉是两种不同的语言方式这一强烈的印象,避免出现中式英语现象。
总之,小学英语教学应从学生实际出发,有目的、有计划、有方法地传授知识,使学生能学到适应社会需 要的英语知识。
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