通过技术性的处理,我们不仅可以完成了选择疑问句的口语操练,而且完成了一个自然、真实和有意义(信息的输出和输入)的英语交际活动。
2.英语口语表达的交际性与主动性
不少英语教师还没有真正把握英语口语能力培养的要义。不少英语教师把英语口语训练等同于朗读英语、背诵英语、表演教科书中的对话和用英语回答问题,即使偶尔进行模拟性交际会话,也存在着机械操练的痕迹,不善于将以前所学习过的语料与当前正在学习和操练的交际语料较好地结合起来以丰富交际内容,致使交际活动变成若干学生多次、简单、刻板的重复,缺少生气。
实际上在外语教学过程中,培养学生的主动交际意识比培养学生的口语运用能力更加重要。真正的口语运用能力是在、而且只能在实际口语交际活动的过程中形成和发展的。只有首先培养学生主动交际的意识,他们才能改变被动应答的局面,养成主动交际的习惯,才能在主动交际实践中学习交际,修正和完善交际,达到锻炼和提高交际能力的目的。
英语口语能力的培养不是一朝一夕的事情,英语口语训练决不能急功近利,一曝十寒,而必须持之以恒,坚持不懈。如果做不到这一点,学生规范的语音语调、良好的语感语流以及恰到好处的语速是难以培养起来的。
【怎样培养小学生英语口语能力】相关文章:
最新
2016-03-17
2016-03-17
2016-03-17
2016-03-17
2016-03-17
2016-03-17