2、单词教学要与歌谣结合起来。
歌谣实质上就是孩子们小时候所说的数来宝,学生们都再熟悉不过了,同时歌谣还有简捷、明快、说起来琅琅上口的特点,深受学生喜欢。不仅如此,童谣还能使学生保持旺盛的学习热情与饱满的学习精力。所以把英语教学与童谣结合起来就会增加很多的趣味性,使学生沉浸其中,自觉或不自觉地说英语,记忆会更加鲜明、持久。可以是全英文的,也可以是中英结合的。例如我们在学习表示星期的词时,可以编成这样的:MondayMondaytoday is Monday; TuesdayTuesdaytoday isTuesday.以下类同。还有在学习broomduster等词时,可以编成如下的歌谣:broombroomgive me a broom.dusterdustergive me a duster.这样不仅仅是练说四会词,还把本节课的四会句子说出来,真可谓是一箭双雕,这是全英文的。还有一种就是中英结合的,例如学习表示颜色的单词 yellow 、green、blue,我们教师可以编成如下的童谣,(1)黄色、黄色yellow yellow 、 yellow 、 yellow。(2)绿色、绿色 green green、green、green。 (3)蓝色、蓝色blue blue 、blue、blue 。同时还可以反过来说:yellowyellow是黄色;greengreen是绿色;blueblue是蓝色。像在学习数字时,我们可以编成:你拍一,我拍一,英文one就是一;你拍二,我拍二,英文two就是二,三四五以至所有的数字我们都可以这么做。同时,让学生边说边拍自己的手或同桌两人对拍,速度可以时快时慢,声音可以时低时高。这样学生在说说玩玩中就学了英语。学生并不觉得英语那么陌生、那么难学,学生对英语学习有了欲望,教学效果省时高效。从而使学生盼上英语课而不是怕上英语课。
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