我想补充一点考试跟学习兴趣的关系,目前考试还是少不了的,还是需要的。我怎么样来判断一个培训的学校好坏,就是要它通过各种适合于小孩子学习特点的那种方式,把它的外语给教好了,让它一有兴趣,二有跟人交流的愿望,你跟他说两句话,他能够用他学的英语跟你交流。掌握一定日常生活里边,能够跟大人说说话,当然尤其是跟小孩子之间说说话。但同时他只要学到这个了,真把这点外语学好了,他什么考虑都不怕,这样的学校就是好学校。可是完全以应试教育为目标,一切教学方法都是为了考试,那个不行。可是这两者是一组矛盾,是辩证的关系。
主持人:说到考试的问题我就想起过去我们说的老话叫棍棒教育。过去像我们这么大的孩子,如果不好好读书,父母就打手板、打屁股。现在因为都是独生子女,爹妈肯定舍不得打孩子,但是用考虑软的棍棒方式逼孩子学习,这是现在比较普遍的现象。孩子家长不会打孩子,但是会用其它的方式,同一个考试,邻居家的孩子或者同学达到什么成绩,而你只达到了什么成绩,可能父母也是没有办法,软硬兼施,也是为了能教好自己的孩子,可能家长的愿望也是想能够让孩子多掌握一门语言,而不是多拿到一个证书。可是现在的社会现实,可能又是非常现实的、非常残酷的,小升初的问题,现在是小学生学英语最大的动力。在这个大的环境不能改变的前提下,您认为这个孩子在外语的学习上是不是应该掌握一个度?不要过分,或者是要因材施教,自己的孩子如果迫不得已要去学一个外语的证书,在精力的投入上,它大概应该花多长时间,或者家长怎么判断学到这里就可以了,下一步就可以抓一些数理化的东西了呢?您对这个问题怎么思考?
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