4、板书是否整洁大方
板书要清楚,字迹要美观大方,安排合理,一目了然,重点突出,给人留下深刻的记忆。(如:正中是标题及所学重点句型,单词,两侧是挂图及复习内容)
㈢ 整节课的教学设计及教学全过程
1、复习铺垫是否有针对性
复习内容要与新知识学习有所联系,为新知识学习操练做好铺垫。
2、新知识的呈现是否巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环。应体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展。
3、是否准确把握教材,课堂教学内容目标内容定位准确
要找准,抓住本节课的教学重点。在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展开。
4、是否关注了学生的学习过程
教学内容安排是否有条理性,层次性,体现由浅入深,由易到难,循序渐进的原则。
5、是否开展有效的教学活动。
课堂设计的一切活动都要有它的目的性和可操作性,为达成一定的教学目标服务,操练要到位,要保证课堂练习的数量和时间(输入量要够)而且讲究练的方法,提高练的质量。使学生对所学知识做到懂,熟,会。
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