初中英语阅读教学的五项原则
材料的难度应该因人而异，一般来说，生词词汇量应该控制在3%左右。当然积极主动的、合作参与式的英语学习方法也很有必要，共同兴趣爱好的同学可以构成学习小组，定期交流学习心得。
教师应该根据本地区的条件，指导学生充分合理地利用和开发课程资源，如指导学生利用网络资源、多媒体和报刊杂志等信息资源，从而保证课程目标的实现。这样学生不仅拓宽了阅读渠道，也更容易形成个性鲜明的学习方法和风格，这恰恰就是课程标准中所说的“形成自己的学习策略。
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