与日常生活相结合。无论写人、写物、写事,特别是应用文,应尽量贴近生活,使学生有感而发,有话要说。
二、与学过的句型、词组、词汇相结合,学以致用。写作训练首先要打好词、句的基础,通过写作熟练运用学过的词,使之成为积极词汇,使常用句型在头脑中生根。
三、与交际相结合。既然写是交际的一种手段,写的练习就应该结合交际,注意用英文解决问题。
2. 提高书面表达得分要注意的几个问题
第一,书写规范是能否得高分的一个关键因素,我们都知道,阅卷评分标准中有一条文“如写较差可下降一个档次然后评分”,但是什么是较差,并没有明显的标准,比如有的同学书写的也算比较清秀认真,但有几处有改过的痕迹,这种情况往往也属于扣分之列。因此我们平时一定要严格把好书写关,字体首先要认真、规范,其次要规范,能让阅卷者得到这么一个信息:该生是一位比较认真、负责的同学,而不是在应付英语作文,这时你的分数往往不会很低。
第二,单词的数量要足,内容要充实。每次我们在给同学们阅卷时常常会发现这样一个问题,有的学生无论在书写的质量上还是书写的规范性上都很好,可就是量太少。在书面表达空白处那儿显得“瘦小枯干”,这样的文章写得再好,也不会得高分。虽然按照书面表达的评分原则,不足120个词扣2—5分,但大部分老师扣的分数要大大高于这个分数,这就使得相当一部分同学吃了“大亏”。因此,我认为单词的数量应固定在140词左右(如果文章要求写120-150词左右的话),因为这样的数量在打分时,往往会处于一个比较有利的位置。
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