2.把各科教师的照片、学生们喜爱的画片和目标语言结合起来,能够加深学生对目标语言的理解。
3.使用Pair work的形式讨论学生的课程表使目标语言具有很强的实用性。
4.听力部分的Report有利于学生掌握英语口试的形式,是一种很好的练习方式。
5.自制课表的任务能够激发学生们参与教学的积极性,使他们成为学习的主动者。
教学反思:
本课是一节任务型教学研究课,着重以不同的方式向学生传授目标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课。本课设计合理,层次清晰;形式活泼多样,课件运用恰当;开始由chant导入新课,最后在歌声中结束,使整节课首尾呼应、气氛活跃,达到了学生掌握并灵活运用目标语言的教学目的。
第三课时
教学目标
※ 学会描述各个学科
※ 学会表达对不同学科的看法
培养学生分析判断事物的能力,发表自己的看法和意见。
教学向导
语言目标1. 用what, when, why 引导的一般现在时的特殊疑问句
2. 词汇:各个学科,一周七天的表达方式
语言结构1. what, why, when 句子的问题及回答
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