常见的课程名称:
biology; chemistry; English; Japanese ;geography; Russian; history; IT(Information Technology); Chinese; mathematics; physics; PE(Physical Education)
●教学流程设计
导入新课。→学生阅读“美文阅读”与“诱思导学”(见学案第1页)。→学生就“话题美文导读”进行讨论,统一答案。→让学生快速阅读课文(见课本第2~3页),并完成“篇章结构”(见学案第1~2页)。→师生共同讨论并统一答案。→学生再次阅读课文(见课本第2~3页)并完成“语篇理解”(见学案第2页)。→学生共同讨论,并让学生发表各自见解,最后统一答案。→学生再次仔细阅读课文(见课本第2~3页);进行深度理解,并完成“课文缩写”(见学案第2页)。→老师指导学生讨论,共同找出答案。→让学生完成“知识初探”部分(见学案第2~3页)。→学生讨论,并让学生代表发表他们讨论得出的答案。老师予以更正。→让学生根据所给出的表格进行自我评估(见学案第3页)。→老师布置作业,让学生看课本第2页并完成课本第2页Part 2,Part 3,第3页Part 4和第4页Part 6,预习学案Period Ⅱ(见学案第3~7页)。
(对应学生用书第1页)
Ⅰ.篇章结构
阅读文章,完成下面表格(每空不超过3个词)
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