安徽省铜陵市铜都双语学校2016届高考英语一轮复习学案：55_高考复习指南

　　This is a true story.I just think of it in the bad moment，and from it comes only one hopeful question：If so for birds，why not for man?

　　引言：本文是一篇记叙文。作者和朋友偶然看到脚和翅膀被冻在河里的一只加拿大鹅被一群天鹅救出的过程。由此作者深受启发：连鸟类都能互相帮助，为什么人类不能呢？

　　Step1:诵读—感知文本

　　大声朗读文本，感知文本信息，并且体会的收集在随堂笔记处的单词。

　　结合上下文，在大脑中呈现画面，猜测你所写单词的意思。

　　C：

　　结合字典在核对你的单词词义。

　　Step2: 寻读—脉络把握

　　文章的细节把握---判断

　　Part A中关于天鹅看到加拿大鹅无法飞行时，它们做了什么的描述，正确的用T,错误的用F。

　　Part B

　　Part B中根据文章信息，关于在最后作者的朋友可能会— 读出理解

　　Which would be the best title for the passage?

　　Step1：

　　goose

　　duck

　　narrow

　　harden

　　huge

　　lean

　　swan

　　curve

　　Feather

　　wing

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