(2)命题方式。每题在一句话中留出空白,要求考生根据括号内的汉语提示,用句末括号内的英语单词完成句子。使用给定词的约束来决定答案的唯一性或尽可能单一性,避免多样性和复杂化,以增加阅卷的便利性。
第四模块 │ 命题分析 (3)命题范围。根据近五年的高考试题来看,试题以考查语法为主,考点位移转换快、辐射面广,一年一个侧重点,内容涉及到高中阶段考纲要求掌握的所有重点语法项目。比如:2007年考查了独立主格结构、情态动词、不定式的被动语态等; 2008年考查了形容词最高级、倒装句和现在完成时、强调句和主谓一致等;2009年考查了动名词作主语、虚拟语气、定语从句;2010年考查了同位语从句、动名词短语作主语、非限定性定语从句;2011年除了沿袭传统的考点外,又增加了虚拟语气和句式结构等新考点。 第四模块 │ 命题分析 (4)题干特点。试题的题干较长、语境丰富。2009年10个题中只有2题的题干词数少于10个词,2010年10个题的词数几乎全部超出了10个词,其中第79题的词数超出了23词。试题的语料来源丰富多彩,语境氛围浓厚,题目的选材设计极富真实性、时代性和交际性。比如:2008年第40题关于5·12汶川大地震后的抗震救灾,很有时代感;2010年第74题关于房价下跌,是关注民生的话题。 第四模块 │ 命题分析 (5)答案特点。根据近五年湖北完成句子试题看,该题的答案有三个明显特征:①词控性。几乎80%的答案词数都控制在4个或4个词以内,只有2—3个题会达到5—7个词。比如:2009年10个题的答案词数均控制在4个词或以内,2010年有9个题的答案词数控制在4个词或以内;②唯一性。为了阅卷的便利,答案的设置越来越精巧,答案的唯一性也越来越强。③集中性。随着该题型的日趋完善,答案的命题越来越科学。一题中综合考查多个语法和词汇知识的题目越来越少,一般情况下都是一个题目凸显一项重要的语法概念,多点考查的现象越来越淡化。
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