2017届高考英语考前高频语法系列：冠词_高考复习指南

2017届高考英语考前高频语法系列：冠词

　　那么，究竟应该怎样为学生的作文写评语呢？

　　一、肯定的评语是激发兴趣的催化剂：作文评语中的认可、鼓励，是激发学生作文兴趣的催化剂。教师对学生作文如何评价，不仅关系到对学生劳动成果的态度，而且直接影响到对作文兴趣的培养。叶圣陶先生指出，批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点，作文的批改评讲要立足于发现学生作文中对生活的真知灼见。要特别注意作文水平较低的学生，及时捕捉他们作文中的点滴可取之处，通过评赞、鼓励，点燃他们还处于朦胧状态中的智能星火，激发其作文兴趣。

　　作文差的学生多数是无话可说，刚开了头，便写不下去。对此教师应该引导学生挖掘生活素材，组织学生围绕所写内容，通过对生活认识或写作角度交流，激发写作兴趣。如写《童年趣事》，我组织学生交流，目的在于启发学生讲故事，交流个人的童年生活片段，以激发学生的好奇心、好胜心，激发学生的发表欲望。交流之后，打开了思路，学生思维异常活跃，内心会产生一种自发的冲动，以前储存的生活感受便一下子串联起来，沿着新的神经通路涌现出来。有位差生此习作有明显的进步，我写上了这样的评语：“可喜可贺，一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。”评语既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足。

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