33.C 教授们感慨着“校园”(campus)内好奇心的缺失多么令人不安。
34.D 他们指出,这种无知并不“新鲜”(new)。
35.A 但在过去,“无知”(ignorance)往往让人惭愧并催人奋进。
36.A 过去的学生更会由于不知道某些东西而“感到苦恼”(be troubled),更会去刻苦学习以弥补差距。
37.C “而”(however)如今,像一位书评家所说的……。
38.D 像一位书评家所说的:“问题是他们对此还满不在乎。”用care about表示“关心,在乎”的意思,符合语境。
39.C 我们的世界越来越复杂,要掌握任何一门有“特殊”(particular)规律的学科——如计算机、人寿保险、医学——所需要知道的信息都按几何级数地大规模增长了。
40.B 我们被迫要“成为”(become)专家……。用become符合语境。
Ⅳ.阅读理解
【语篇解读】 人的智商是由两个因素决定的,一个是遗传,另一个是人们所处的教育环境。一对失去父母的双胞胎兄弟成为很好的佐证。
41.B 考查主旨大意。本文主要讨论了智商与环境之间的关系,并以一对失去父母的双胞胎兄弟的实例加以证明。
42.C 考查推理判断。虽然人的智商是由两个因素决定的。但是本文用大幅篇章说明了环境的重要性:好的学习、教育环境对于一个人的智商发展来说是必不可少的,并以一对失去父母的双胞胎兄弟的实例加以证明。
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