3.要求学生快速默读短文,熟知大意,并完成短文后的表格。 然后邀请几位同学给出自己的答案,全班一起检查讨论。
4.朗读:先邀请几位同学阅读短文(可一人一段),注意语音语调、句群停顿,及时纠正。播放录音,全班同学一起跟读,尽力模仿语音语调、句群停顿。
5.理解课文,完成教材2c-2e的任务,让学生再细读短文, 回答2c的所提出的问题。
6.用2d方框中所给的短语的正确形式完成与2 d任务。设置一个5分钟的时限,然后请一个同学朗读句子,核对答案。
7、再次阅读课文,将课文分段。
How many parts do you think the passage can be divided into? Why?
Two parts. The first paragraph is Part One and the next three paragraphs are Part Two.
The first paragraph is a general introduction and the next three paragraphs are specific details and examples.
8. 让学生分组先讨论一下2e所提出的问题。
【 知识生成】
1. special forms of traditional art 独特的传统艺术形式
2、from paper to clay to bamboo 从纸到黏土到竹子
3、turn into 变成
4. objects of beauty
美丽的物体
5. according to Chinese history
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