2.呈现数据,分析原因 (1)It is obvious from the graph/chart that…ranks the first/ highest, while…turns out to be the lowest.图中清楚显示……排在第一位/最高,而……结果最低。 (2)A, which accounts for…%, ranks the first; next in line is B with…%, followed by C, making up…%; finally D, at…%.A排在第一,占……%,紧接着是B,占……%,然后是C,占……%,最后是D,占……%。 (3)There are two reasons that account for this phenomenon.有两个原因可以解释这种现象。 (4)A number of factors could account for/contribute to/lead to/result in … 许多因素可以说明/导致/引起……。 3.归纳总结,发表评论 (1)In a word/In brief/All in all/To sum up/In conclusion,… 总之,……
(2)Personally/In my opinion/As far as I'm concerned/From my point of view… 依我之见…… (3)We can draw the conclusion that… 我们可以得出这样的结论…… 近年来随着高考改革的推进,开放式作文由于给考生提供了较大自由发挥的空间,在高考中有逐渐增多的趋势。该类作文侧重考查考生的发散思维能力、逻辑归纳能力以及提炼并阐述自己观点的能力,对考生的能力要求较高。 在写作时注意以下几点: (四)合理扩展,灵活建构开放作文 1.仔细观察,认真审题。审题对开放类作文的写作相当重要,通过审题确定文章的主题、时态和体裁。 2.直奔主题,重点突出。尽管开放作文考生写作发挥的空间较大,但一定要紧紧围绕主题展开写作,在文章结构上必须做到重点突出。 3.内容充实,紧扣主题。全文要紧扣所给信息的主题,进行合理的阐述,并表达自己的感想。在这一部分,只要用简单的语言讲出道理即可,没必要过深地挖掘信息,同时要保证文章的立意是积极向上的。 4.过渡自然,结构紧凑。要让一篇文章读起来通顺、流畅,就应该注意段落之间的过渡衔接。为此,在上下文之间添加一个过渡词或过渡句是不可缺少的。
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