3、要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围是十分重要的。在小学英语教学中,和谐的师生关系有时比教学方法更重要。教师在教学过程中,应该以小学生朋友、帮助者的身份出现,尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。
(二) 突出学生主体,尊重个体差异
小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看,要做到以学生为主体,主要应该考虑以下几点:
一是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要上教师满堂灌的知识课,不要让小学生在课堂上被动地学习。大家知道,“玩是儿童的生活内容,“游戏是儿童重要的学习方式,从这种认识出发,“活动就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中,儿童的天性才能得到最大限度的释放;只有在活动中,儿童才会获得学习的成就感,才会巩固学习兴趣。
二是重新定位师生关系。在小学英语教学中,教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识,提高技能,磨炼意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。在课堂教学中,我们一定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。再是小学英语教师在教学设计与教学实施、教学评价的过程中一定要满足小学生英语学习的需要。
【小学英语新课程理念基本理念解读】相关文章:
★ 小学英语教学计划
最新
2020-09-15
2020-08-28
2020-08-21
2020-08-19
2020-08-14
2020-08-12