【创新方案】2017届高考英语二轮复习专题滚动检测：11（含解析）_高考复习指南

【创新方案】2017届高考英语二轮复习专题滚动检测：11（含解析）

　　6．解析：with　考查介词。表示某人随身携带某物应用介词with。

　　7．解析：which　考查定语从句。分析句子成分可知，to ________ 引导定语从句，由于空处作介词to的宾语，故用which。

　　8．解析：unnecessary　考查形容词。根据语境可知，此处指不要带太多的钱或不必要的信用卡。

　　9．解析：preparations　考查名词。空处作make的宾语，应用prepare的名词形式，另外preparation作“准备工作”讲时是可数名词，故用其复数形式。

　　10．解析：a　考查冠词。have a good time“玩得高兴”，为固定短语。B

　　1．解析：was walking　考查时态根据语境可知此处是在陈述过去的某一时间正在发生的事情故应用过去进行时2．解析：calling　考查非谓语动词hear sb. doing sth.表示“听见某人正在做某事”故填calling3．解析：any　考查固定短语at any moment是一个固定短语表示“随时”4．解析：slipped　考查时态此处只是在叙述过去发生的事情因此用一般过去时5．解析：it　考查it作形式主语此处it是形式主语代替句中真正的主语“to climb up there alone”6．解析：should have got　考查虚拟语气作者认为他本应该先寻求帮助而不是一个人来营救孩子故应用should have done表示“本应该做而没有做”7．解析：However　考查副词句中的“Then I reached the boy.”和“I couldn't get him down.”是转折关系故用However8．解析：a　考查冠词crowd表示“一群人”时是可数名词故填a9．解析：later　考查副词句中的“there appeared a helicopter”说明大约过了五分钟一架直升机出现了故填later10．解析：were rescued　考查时态和语态主语we和动词rescue之间存在逻辑上的动宾关系且陈述的是过去的事情故应用were rescued.1.解析：选B　下文说“Dad did the dishes”因此选B“对付处理”父亲对我们说这些盘子由他来处理(take care of)2．解析：选D　由下文的“I could never do those dishes”可推断选D“我”作为家中的男孩看到父亲系着围裙觉得很奇怪(strange)3．解析：选C　根据语境的连贯性判断应选C用until引导时间状语从句表示“直到”“我”从来没有仔细想过这个问题直到(until)有一天这个差事落到“我”的身上4．解析：选A　下文说“Dad seemed in a merry mood”因此选A父亲高兴地(cheerfully)给“我”分派任务5．解析：选B　从下文内容可知父亲把星期天早饭后洗碗的差事给了“我”因此选B表示“责任”每个男孩的人生中都会有需要他承担某种责任(responsibilities)的时刻6．解析：选D　语境中提到了“in the paper”和“word”这里说的应该是报纸上刊登的字谜游戏因此选D项“谜智力游戏”7．解析：选C　这个疑问句是父亲反问儿子的Is there anything wrong with ...？表示“……有什么不对吗？”为固定句式此处省略了Is there故用代词anything8．解析：选A　文章开头就交代了本文的故事发生在早饭之后因此选A那天(星期天)早上“我”没吃多少早饭(breakfast)9．解析：选B　这里表示姐姐开始清理(clear)饭桌10．解析：选C　此时父亲叫母亲一起去看报纸因此用announce表示“大声而肯定地说”11．解析：选A　面对母亲的疑问父亲不失时机地夸了“我”一句说是“我”自己慷慨地提出要做家务的因此选A表示“大方地慷慨地”12．解析：选A　本空在句中引导表语从句并在从句中作had come to的宾语指事因此用what引导表语从句“我”的生活成了这番模样13．解析：选D　“我”对于洗碗很不情愿与前面的“ask”呼应故选D表示“命令”你可以要求“我”在暴风雨中奔跑可以命令“我”坐过山车倒着跑这些事情我都愿意做但是我从来不会洗碗14．解析：选C　这里用过去分词left作定语表示“剩下的”根据上文语境“但是我从来不会洗碗”可推断此处表示“我”只能拒绝洗碗的命令15．解析：选B　人们都说父亲与儿子之间存在着一种特别的化学反应这里说的是父子之间有一种说不清道不明的特别的纽带关系用special表示“特别的”16．解析：选A　文章前面说了“我”对父亲的命令感到很不情愿这里应用storm表示“气冲冲地走”17．解析：选B　此时父亲把领带松开衬衣的袖子卷起手上拿着那件旧围裙要“我”穿上看来父亲真的是要“我”来完成他原先的任务了这样父亲就能放松一下因此选B18．解析：选D　这里用with that表示“紧接着然后”符合语境19．解析：选C　此时作者看着围裙发呆似乎看到父亲正拿着盘子快乐地洗刷这里用reach for表示“伸手去拿”因此选C20．解析：选D　文章开头说父亲在洗碗的时候唱的歌是I Had a Hat When I Came in, 下文说作者想做父亲那样的人因此选D作者也开始唱那首关于帽子的歌曲.1.解析：选B　主旨大意题从每个人所述的内容可以看出这些人主要是在针对校服发表自己的看法2．解析：选B　细节理解题根据“We wanted to change it, so we discussed it with the teachers and with our parents.”可知答案3．解析：选A　细节理解题Mami Kanemaru认为穿校服的话他们看上去都一样无法表现个性由此判断她认为在其他人看来穿相同的衣服会使他们失去个性4．解析：选D　推理判断题冬天穿校服感到冷但老师要求学生在校服下面不能再穿汗衫如果不遵守就会受罚由此推断冬天对他们来说很难熬