今天的课堂教学,再也不是一味“师问生答的模式化教学。在新课程下,影响课堂有效性的现象和问题还有很多,如教师的自身素质和教研水平是否能够接受挑战,学习中的评价是否随意和盲目;任务型教学的真正理念是否运用在新课堂中;任务型教学和其他教学方法的关系如何处理等等。作为一名一线的教师,应该在观察中不断发现问题,寻求策略,增进教学效果,把思考的快乐给于学生,发挥和发展学生的智力,把握时机,精心呵护教学中闪现出的灵机一动,激活学生思维的源泉,学生就会真正成为学习的主人。
参考文献:
1、教育部《英语课程标准》(实验稿),北京师范大学出版社,2002年。
2、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,人民教育出版社,2001年。
3.小学英语游戏教学研究——长沙市小学英语游戏教学方法课题实验报告,2008年。
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