论文小学生良好的英语学习习惯的要求与培养_其他

论文小学生良好的英语学习习惯的要求与培养

一、良好的听的习惯。

要求：认真听示范发音，听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从“听起步的。“听是“说的前提，没有“听，就无从模仿“说。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。

九年制义务教育英语学科三年级第一册课本没有出现英语文字，只有五彩缤纷的图片，使学生初学英语时能集中全部注意力听录音，理解录音内容，进而正确模仿。与教材配套的录音带中有男、女、大人、小孩的不同音色，其音自然、地道，其景生动、逼真，学生听来饶有兴趣。这十分有助于培养良好的听的习惯。

儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听，可采用“手势暗示法，即教师随着示范发音打手势“一、二，这时学生边听教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打“三时，全班齐声模仿。这样，发音易到位，模仿效果好。小学生听录音跟说跟读，往往只满足于“听到，能跟得上说，跟得上读，而不注意语音、语调、句重音、停顿等。因此，教师要引导学生“听清，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。

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