2016高考英语（浙江专用）二轮复习课件：第2部分专题4 短文改错_高考复习指南

2016高考英语（浙江专用）二轮复习课件：第2部分专题4 短文改错

　　短文改错解析： 66．解析：由其前的three可知，此处名词side应用复数形式，表示“教室的三面”。

　　67．解析：此处表示的是“教室的三面是由玻璃制成的”，从制成品中可以看出原材料，应用be made of结构，所以应将from改为of。 68．解析：enjoy后接动词时，应用其动名词形式，构成固定短语enjoy doing sth.，表示“喜欢做某事”，所以此处应用sit的动名词形式sitting。 69．解析：此处用来修饰动词see，所以应用easy的副词形式easily。 70．解析：整篇短文的时态是一般过去时，所以此处应将is改为was。 71．解析：句意为“离学校很近的地方有一座漂亮的公园，公园周围有很多树”，所以此处应用it指代前面的单数可数名词park。 72．解析：结合前后文可知，此处表达肯定的意思，所以应去掉否定词not。 73．解析：in a hurry为固定短语，意为“匆匆忙忙；赶时间”。

　　74．解析：使役动词make后面跟不带to的动词不定式作宾补，即make sb.do sth.，表示“使某人做某事”，所以此处应将felt改为feel。 75．解析：此处并不存在条件关系，而是表示让步，所以应将If改为Although或Though。 2．整句理解，分行斟酌短文改错的命题形式一般是给出一篇文章，文中共有10处错误。短文改错是以“句”为阅读单位的。这就要求考生在解题时以句子为基础，在全面理解上下文的同时，又要在每一句中仔细斟酌，判断正误。 3．前后贯通，复读检查有的错误较隐蔽，只靠一遍阅读是很难发现的，这时必须做到前后贯通，复读检查，根据考生平时所积累的词汇、语法和惯用法知识及语感，检查修改后的文章是否通顺。在复读过程中，既要重视词汇、句子的字面含义，又要弄清文字段落的内在逻辑。 4．规范解答，注意细节在短文改错答题过程中，考生应严格按照试题要求进行规范答题，如“________”，“∧”“”分别代表错词标记、缺词标记以及多词删除标记。另外，错词、缺词时答案均要求写在正下方，避免过失性失分。此外，在解答短文改错题的过程中，考生尤其应当注意以下几种情况： (1)看每句有无“一致性”错误：①主谓是否一致；②指代是否一致；③修饰语与被修饰语是否一致；④前后时态是否一致；⑤单复数是否一致；⑥并列连词and，or，but 等前后的形式是否一致。 (2)看每句有无“搭配”错误：①动宾是否搭配；②动词与介词是否搭配；③介词与名词是否搭配；④固定词组是否正确。 (3)看每句有无词法或语法方面的错误：①冠词the，an，a的误用；②非谓语动词的误用；③引导词的误用；④形容词与副词的误用；⑤时态、语态使用不当；⑥并列连词(and，but，or，so 等)的误用；⑦名词单复数形式的误用。 (4)看每句有无逻辑方面的错误，如按照上下文的意思本该用there的地方用了here。总之，考生只要在平时的学习过程中打好基础，掌握命题规律、解题思路与技巧，从具体语境、行文逻辑、习惯用法、句子结构等方面入手，对句子进行分析，就能顺利改正错误。 2．对于存在错误的单词，要留意该单词的首字母是否大写。如果已经大写，在书写答案时，注意单词的首字母也应大写。 3．书写工整，卷面保持整洁，不得出现乱涂乱写乱画现象，避免影响阅卷老师的评卷工作。