3. B 四位一体的教学法能使互动更有意义。meaningful“有意义的”,符合句意。后面it is difficult to use language in a meaningful way也有提示。wonderful 神奇的; cheerful 开心的; powerful 强大的。
4. C 前后意义转折,故用however(然而)。therefore 所以; somehow 不知怎么的,设法; besides 除此之外。
5. A for instance意为“例如”,符合句意。for fun 好玩; for good 永远; for entertainment 为了娱乐。
6. B 在他们的实际交际活动中,他们不可能只关注说的技能。actually “现实地,实际地,真实地”,符合句意。especially 特别地; specially 专门地; eventually 最终。
7. C inspire在此是“激励,鼓励”之意。
8. D means在此意为“方式,手段”,符合句意。sign 手势,标志; symbol 标志,符号; signal信号。
9. A growth在此是“发展,提高,长大”之意,符合句意。
10. A in other words在此意为“换句话说”,符合句意。
11. C be good at在此意为“擅长”,符合句意。
12. D 分离教法不能提供对语言的有意义的理解。offer意为“提供”,符合句意。
B 1. their 考查代词。名词前缺少限定性词语,根据意义应用形容词性物主代词。
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