现在想想看,我那时学习英语的方法是正确的。背诵课文,培养了我的语感。写英语日记,培养了我的文字表达能力。从课文中学到的单词和短语,在写英语日记的时候我都会用到一些,这样强化了对这些单词和短语的理解。高中阶段的单词量不大,考试中出现的单词绝大多数来自于课文。所以,在每次考试之前,我从未像别的同学那样抱着单词本来背,因为那些单词在我背课文的时候就已经烂熟于心了。通过推敲上下文,单词的惯用法已经成为了一种直觉。
我高考的英语成绩是120多分(总分150分)。顺利跨入大学以后,我发现了一个大问题。那就是和城里来的孩子相比,我的英语发音带有一种河南味道。在初高中阶段未曾有如此深刻的体会。于是,大学一入学,我就开始纠正自己的发音。通过跟读磁带、向同学老师求教、到英语角锻炼、参加英语演讲比赛,我的英语发音很快得到了纠正。记得当时为了彻底纠正自己的发音,我甚至把一些很简单、很常见、很熟悉的单词重新查了一下权威词典,以确证其发音。
大学里我保持了早读的习惯,除了背《大学英语》的课文,我背诵了《新概念英语》的第二、三、四册,还有《英语名篇佳作100篇》(学苑出版社)在考研阶段,我还背诵了1991年至2002年考研真题当中的完形填空、阅读理解。另外,一些英语杂志上的文章我也背过。我要背的文章,一般是很经典的、或者是英语表达很到位的文章。拒绝背诵一些中国人写的、很中国化的英文,比如一些英语作文范例。
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