高中英语学困生有效学习的策略_其他

高中英语学困生有效学习的策略

为达到理想的教学效果，教师必须严格要求学生，布置大量的口语练习，指导学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯，赏析优秀的原版影片，收听英语国家的电台广播，由小组或个人自行操练，从而提高13语交际能力，培养流利标准的语音语调，养成英语思维习惯。所有这些，都必须在学生课外时间进行，因此，各外语院校十分有必要认真开展自主学习活动。

口语自主学习怎样开展呢?笔者认为可以通过以下方式：

(一)自觉地完成预习、复习任务

每篇课文的预习工作和复习工作，就是学生自主学习的一部分。通过预习，学生能初步了解新课文的主要内容，对课文中有疑惑的地方，自己可以通过网络、图书馆查找答案。在上课任务结束后，学生又要及时复习，巩固学习的内容。所以，学生自觉地预习、复习就是自主学习的基础。

(二)学生自己选择自主学习内容

在布置学习任务时，教师要考虑到每个学生的情况是不同的：有的学生语音语调是弱项，需要提高；有的学生英语思维习惯没有养成，需要多加训练；有的学生讨论话题时，观点不明确，没有自己的思想；有的学生受母语干扰过多，表达的都是中式英语..教师应要求学生根据各自的情况，选择自主学习的内容，查漏补缺，这样才能调动学生学习的积极性，增强他们的责任感，使学生成为“我要学的行动者，充分行使他们的自由选择权。

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