第三学期末,校长走进我的教室。“下学期一开始就把这个给全班学生读一下,说完,她把那篇简短的备忘录交给了我。
我大致看了第一句话:“今天早上,我们的一名学生,特雷弗•格罗弗(化名),被发现自杀死亡……我惊慌地抬头看了看。
“请照原文一字不落地读,她声音缓慢而又坚定。
“我会的。 我们俩对视了几秒钟,然后她离开了。
五月二十四日,这学期的最后一个星期,我在Westy(大家都这么称这所学校)教高中英语的第一年即将结束。从一年的中途入职教师认证项目毕业后,位于丹佛大都市地区的威斯敏斯特高中就成为我的第一选择。我被Westy吸引住是因为这里的多样化人口(约有三分之一的学生来自西班牙,百分之十的学生来自亚洲),因为教育——而非家庭资源——能决定大部分学生成功与否,而且我认为我还能做些重要的事情。
第四学期,当高二年级的学生匆忙跑进教室后,我凝视着每一张面孔。这些面孔对我来说是再熟悉不过了,一年以来,大家在一起学习语言艺术,互相测试对方,学会与不同成绩的同学互相信任。对他们每个人我给予了多少关爱啊!然而,他们知道这个吗?这个又重要吗?特雷弗就在我们对面的教室上《未来研究》课,我肯定见过他上百次了,却从来没有留意过。
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